Contextos

Se dice que las personas somos poliédricas pero a menudo no desarrollamos todas las carillas que podríamos tener. Con frecuencia nos resumimos en formas simples y previsibles, quizá hasta planas. Nos relacionamos con un par de relatos de los posibles sobre nosotros mismos. Nos mostramos ante los demás con un mismo rostro y ni siquiera sospechamos que hay otras perspectivas de vislumbrar las cosas que nos pasan. O las sospechamos pero no es fácil descubrirlas, darles formas, ponerles palabras, construir las vías de acción por las que deslizarse hacia otros lugares de relación o de vida.

Quizá la educación, la cultura ("Conjunto de conocimientos que permite a alguien desarrollar su juicio crítico", según la RAE) debería servir para iluminar el mundo de posibilidades, de referencias. Lo que nos ocurre ya ha pasado otras veces, ya le ha ocurrido a otros que pusieron en marcha respuestas, que ensayaron perspectivas, conceptualizaciones, que intentaron soluciones con mayor o menor éxito. Tener la posibilidad de conocer otras voces, otros ámbitos de todos los tiempos, de culturas diferentes puede aportar mejor capacidad de adaptación, mejor relación con uno mismo, mayor capacidad de afrontamiento ante las dificultades que suelen ser comunes a la condición humana. A menudo inventamos de nuevo la rueda para resolver un problema personal o para buscar un sistema de significados cuando podríamos apoyarnos en los que otros ya han hecho, buscar nuestro camino con el apoyo de lo que la humanidad ya conoce.


Esta es la idea que defiende Theodore Zeldin http://en.wikipedia.org/wiki/Theodore_Zeldin

en Historia íntima de la humanidad (Alianza Editorial 1997), un libro realmente maravilloso.

"...Lo que opinamos sobre los demás y lo que vemos al mirarnos en el espejo depende de nuestro conocimiento del mundo, de lo que creemos posible, de los recuerdos que tenemos y de si somos leales al pasado, al presente o al futuro. Nada influye tanto en nuestra capacidad para hacer frente a las dificultades de la existencia como el contexto en el que las contemplamos; cuantos más numerosos sean los contextos a a nuestro alcance, menos inevitables e insuperables parecerán las dificultades. El hecho de que el mundo se haya llenado más que nunca de todo tipo de complejidades podría hacernos pensar en un primer momento que es dificil hallar una salida para nuestros dilemas, pero, en realidad, al aumentar las complejidades aumentan también las brechas por donde escurrirnos. Mi intención es buscar huecos no localizados, pistas que se han pasado por alto."

"...No obstante, a pesar de los nuevos anhelos (de la modernidad) gran parte de las actividades de la gente está guiada por formas de pensar antiguas. Tanto la política como la economía han resultado impotentes ante la obstinación del atrincheramiento mental. No se pueden cambiar las mentalidades por decreto, pues se basan en recuerdos que es casi imposible aniquilar. Sin embargo sí se pueden expandir los recuerdos personales ampliando los propios horizontes y, cuando esto sucede, hay menos posibilidad de seguir interpretando viejas cantinelas y repetir los mismos errores."

Y así, en el libro, parte de un galería de retratos, como historias clínicas vitales, que pueden propiciar una reflexión a la que va añadiendo perspectiva histórica y conocimientos de diversa procedencia. De pronto la historia deja de ser cerrada. Admite otras visiones, permite ser habitada con otras emociones y otras esperanzas.

Cada día mi consulta está llena de gente que tiene problemas con el relato que hace de su realidad hasta el punto de que les crea enfermedad (o al menos deciden acudir al médico) o que les hace no soportar enfermedades que podrían ser sobrellevables si se las tomaran de otra manera. Muy a menudo veo gente que no tiene bagaje cultural para encontrar nuevas perspectivas o vías de cambio, lo que es una de las formas del analfabetismo que limita, a veces de manera determinante, la ayuda que se les puede prestar. Creo que el aumento de trastornos adaptativos tiene que ver con esto.

Lo que se aprende en el colegio tendría que estar vinculado a la vida. Conocer cosas prácticas que ayuden a vivir mejor, reflexionar sobre cuestiones que permitan encontrar mejores significados a la vida y al mundo. Aprender a relacionarse con uno mismo y los demás. Conversar como una búsqueda, como un intercambio de autorrevelaciones que nos muestran al otro y también su perspectiva sobre asuntos que nos interesan. Relacionarse aprendiendo a mitigar o solucionar los problemas de toda relación. Lo preocupante del fracaso escolar no es que los chicos suspendan, sino que quizá pierden para siempre la oportunidad de encontrar esa vinculación y cometerán errores, de todo tipo, que hubieran podido evitar. A menudo la tragedia surge de decisiones aparentemente banales o impulsivas. La profecía autocumplidora puede ser, sobre todo, una falta de recursos para controlar la propia vida.

Por eso el libro de Zeldin me parece especialmente interesante para los medicos. Porque aporta buenas ideas que nos pueden ser útiles en la consulta para aconsejar a los pacientes. Porque nos ayuda a situarnos en una mejor perspectiva en unos tiempos complejos. Sobre todo porque nos sugiere que que todos los tiempos lo han sido y que toda vida puede encontrarse con la dificultad de la que solo uno puede salir.

Zeldin, ahora, a traves de The Oxford Muse http://www.oxfordmuse.com/ trata desarrollar un proyecto que promueva un cambio en la vida cotidiana de la gente que quiere pensar con más imaginación para mejorar sus emociones, a través de la práctica de las artes y la conversación, para limitar el impacto negativo del trabajo, para comprender mejor el pasado y tener una visión más clara del futuro. Algo que les parece que puede tener también una virtualidad sanitaria porque al propiciar la buena vida puede permitir limitar la enfermedad. Un buen proyecto al que podéis uniros.